TDTT trường học có một vị trí vai trò vô cùng quan trọng của một quốc gia, góp phần tích cực tạo nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Do đó, việc đầu tư phát triển TDTT trường học là nhu cầu tất yếu. Tuy nhiên, việc làm này đòi hỏi trách nhiệm, sự quan tâm và phối hợp đồng bộ không phải của riêng ngành nghề nào, đơn vị nào mà là của mọi tâng lớp trong xã hội.

Nhân dịp Bộ trưởng Bộ VHTTDL Hoàng Tuấn Anh trả lời chất vấn tại Quốc hội, Báo Văn Hoá đã có cuộc phỏng vấn Phó Chủ tịch thường trực Ủy ban Olympic VN, Hoàng Vĩnh Giang, một trong những người đã tham gia vào quá trình vận động giúp Việt Nam nhận được quyền đăng cai SEA Games 22 năm 2003, Asian Indoor Games 3 - 2009, Asian Beach Games 5 2016 và Asian Games 18 năm 2019.

Sau 8 năm thực hiện Chỉ thị 17/CT-TW ngày 23/10/2002 của Ban Bí Thư Trung ương Đảng khóa IX về phát triển TDTT đến năm 2010, sự nghiệp TDTT nước ta đã, đang có những bước phát triển đáng khích lệ ở cả thể thao quần chúng và thể thao thành tích cao. Để hiểu rõ hơn về vấn đề này, Trang tin TDTT đã có cuộc trao đổi với ông Lê Anh Thơ - Vụ trưởng Vụ TDTT quần chúng – Tổng cục TDTT sau quá trình kiểm tra, giám sát việc tổng kết Chỉ thị 17/CT-TW tại một số địa phương trên cả nước.

Có thể nói, trong những năm qua không chỉ các cơ quan báo chí trực thuộc Bộ VHTTDL mà các cơ quan báo chí trên toàn quốc đã quan tâm và dành nhiều thời lượng phát sóng, các bài viết, ấn phẩm về các hoạt động văn hóa, thể thao, du lịch và gia đình. Tất cả những động thái đó đã góp phần không nhỏ vào sự phát triển của ngành VHTTDL.

Đánh giá phát triển thể dục, thể thao quần chúng như đã phân tích trên đây đòi hỏi phải toàn diện với các nội dung cơ bản cần có tiêu chí gồm: Mục tiêu với tổng số người được giáo dục thể chất thông qua luyện tập thể dục, thể thao trên địa bàn là bao nhiêu? theo từng đối tượng thế nào? Chất lượng phong trào thể hiện bằng số người tập luyện thường xuyên là bao nhiêu? Số gia đình Thể thao?