Mục đích của tuần sinh hoạt công dân nhằm giúp sinh viên nắm được tình hình kinh tế, chính trị của đất nước và của địa phương hiện nay; thời cơ và thách thức khi đất nước hội nhập khu vực và thế giới; những quy chế về công tác HSSV của Bộ Giáo dục & Đào tạo cũng như quy định của Nhà trường; phương hướng nhiệm vụ năm học 2006 – 2007 để góp phần nâng cao ý thức trách nhiệm công dân, hiểu rõ quyền lợi, nghĩa vụ HSSV

“Học những cái mới, thừa nhận những lạc hậu và cải tiến, đổi mới tư duy để ngày càng tiến bộ” Đó là mục đích và phương châm của lớp Bồi dưỡng kiến thức TDTT; đồng thời đó cũng chính là lời phát biểu của Trưởng BTC lớp học - TS.Lâm Quang Thành, Hiệu trưởng trường Đại học TDTT II, Giám đốc Trung tâm HLTT QG II trong Lễ Khai mạc được tổ chức tại khách sạn Bình Minh, Tp. Phan Thiết, tỉnh Bình Thuận.

Trên cơ sở khung điểm xét tuyển đã báo cáo với Bộ Giáo dục - Đào tạo và Uỷ ban Thể dục thể thao, Trường Đại học TDTT I đá có giấy gọi nhập học 784 thí sinh, trong đó có 591 thí sinh học tại Trường Đại học TDTT I thuộc 14 chuyên ngành từ 901 đến 914 (tuyển thẳng là 144 thí sinh). Tại địa điểm đào tạo ở trường Đà Nẵng đã có 193 thí sinh trúng tuyển ở 7 chuyên ngành (tuyển thẳng là 31).

Trong bài viết "Doping trong thể thao: vấn đề cần quan tâm" của TS. Lê Đức Chương có đề cập đến một thực trạng về vấn đề doping tại Việt Nam: VĐV, HLV và cả thày thuốc còn hiểu biết rất ít về vấn đề doping và chống doping như: doping là gì, thuốc nào và phương pháp nào được gọi là doping, luật lệ chống doping ra sao... Thực tế trong thể thao đã cho thấy vấn đề này hết sức quan trọng trong quá trình tập luyện và thi đấu thể thao đặc biệt là thể thao thành tích cao. Để tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ TDTT đặc biệt là VĐV, HLV, bác sỹ thể thao tìm hiểu vấn đề này, Trang tin điện tử ngành TDTT xin đăng tải bài viết của TS Lê Đức Chương về một số vấn đề liên quan đến doping.

Tại đây, các học viên được trang bị đầy đủ kiến thức về lý luận có liên quan cũng như thực hành các nội dung: đẩy tạ, ném đĩa, ném lao, ném búa... Ngoài ra, học viên còn được học tập và tham gia phân tích kỹ thuật qua hình ảnh bằng video. Theo đa số học viên, nội dung các bài học đa phần rất thực tế, dễ hiểu và mang tính khoa học.