Sau 8 năm thực hiện Chỉ thị 17/CT-TW ngày 23/10/2002 của Ban Bí Thư Trung ương Đảng khóa IX về phát triển TDTT đến năm 2010, sự nghiệp TDTT nước ta đã, đang có những bước phát triển đáng khích lệ ở cả thể thao quần chúng và thể thao thành tích cao. Để hiểu rõ hơn về vấn đề này, Trang tin TDTT đã có cuộc trao đổi với ông Lê Anh Thơ - Vụ trưởng Vụ TDTT quần chúng – Tổng cục TDTT sau quá trình kiểm tra, giám sát việc tổng kết Chỉ thị 17/CT-TW tại một số địa phương trên cả nước.

Mặc dù đội ngũ cán bộ giảng dạy đủ mạnh, có kinh nghiệm, có năng lực, trình độ lý luận thực tiễn và nghiên cứu khoa học, đào tạo hệ Cao đẳng, Đại học và sau Đại học với 5 chuyên ngành khác nhau, nhưng do yêu cầu ngày càng cao của xã hội, đòi hỏi nhà trường cần áp dụng hệ thống quản lý chất lượng tiên tiến theo tiêu chuẩn quốc tế ISO 9001 - 2000.

Đánh giá phát triển thể dục, thể thao quần chúng như đã phân tích trên đây đòi hỏi phải toàn diện với các nội dung cơ bản cần có tiêu chí gồm: Mục tiêu với tổng số người được giáo dục thể chất thông qua luyện tập thể dục, thể thao trên địa bàn là bao nhiêu? theo từng đối tượng thế nào? Chất lượng phong trào thể hiện bằng số người tập luyện thường xuyên là bao nhiêu? Số gia đình Thể thao?

TDTT trường học có một vị trí vai trò vô cùng quan trọng của một quốc gia, góp phần tích cực tạo nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Do đó, việc đầu tư phát triển TDTT trường học là nhu cầu tất yếu. Tuy nhiên, việc làm này đòi hỏi trách nhiệm, sự quan tâm và phối hợp đồng bộ không phải của riêng ngành nghề nào, đơn vị nào mà là của mọi tâng lớp trong xã hội.

TDTT trường học có một vị trí vai trò vô cùng quan trọng của một quốc gia, góp phần tích cực tạo nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Do đó, việc đầu tư phát triển TDTT trường học là nhu cầu tất yếu. Tuy nhiên, việc làm này đòi hỏi trách nhiệm, sự quan tâm và phối hợp đồng bộ không phải của riêng ngành nghề nào, đơn vị nào mà là của mọi tâng lớp trong xã hội.