Bộ Giáo dục và đào tạo đã quy định về thời lượng giành cho giáo dục thể chất trong nhà trường là 4 tiết (2 tiết chính khoá và 2 tiết ngoại khoá để học sinh tự tập các môn mà mình yêu thích). Nhưng hầu hết các trường học chỉ thực hiện được 2 tiết học chính khoá, 2 tiết học ngoại khoá chưa thực hiện được và hiệu quả thực tế về giáo dục thể chất trong học sinh không được đảm bảo. Dù chưa có điều tra thống kê cụ thể nhưng thực tế cho thấy học sinh thường coi trọng việc học văn hoá còn việc giáo dục thể chất bị xem nhẹ.

Vì sao Thể thao trường học không coi trọng 

Phần lớn các học sinh, phụ huynh học sinh và ngay cả một số cán bộ giáo dục đều không nhận thức được tầm quan trọng của việc giáo dục thể chất. Họ coi giáo dục thể chất trong trường học chỉ là môn "phụ" nên các giờ thể dục thường không phát huy hiệu quả. Hơn nữa, lực lượng giáo viên thể dục phân bố không hợp lý ở các trường học còn đang là vấn đề khó khăn. Hầu hết các giáo viên thể dục chính khoá hiện nay dạy tất cả những môn học trong nhà trường: Điền kinh, Bóng chuyền, Bóng rổ (nếu có)... mà không có thầy cô giáo chuyên dạy từng môn.

Cơ sở vật chất, sân bãi, dụng cụ tập luyện tại các trường học còn thiếu thốn cũng là vấn đề khó khăn cho việc giáo dục thể chất. Ở các trường phổ thông, quỹ đất rất hạn chế thường chỉ đáp ứng yêu cầu học văn hoá nên ít có diện tích giành cho thể dục thể thao. Những khoảng sân dành cho đá cầu, nhảy dây trong sân trường (nếu "nhanh chân") thì có thể nhưng những sân bóng rổ, bóng chuyền hay cầu lông thì thường không đáp ứng đủ. Không có điều kiện cơ sở vật chất lại càng hạn chế việc tập luyện thể thao trong các em học sinh.

Nội dung chương trình giáo dục thể chất trong trường học còn nghèo nàn, ngoài các nội dung của điền kinh và thể dục: nhảy cao, nhảy xa, nhảy dây, chạy, đẩy tạ, các bài tập thể dục... rất ít trường có điều kiện giảng dạy các môn bóng cho học sinh (các môn bóng có sức thu hút học sinh tham gia tập luyện mạnh hơn rất nhiều). Tình trạng các em học sinh bị ngất vì chạy cự ly dài, chấn thương bởi những hố cát không đủ tiêu chuẩn... đã trở thành chuyện thường gặp. Điều đó tạo ác cảm trong các em và trong phụ huynh học sinh đối với môn học này. Trong khi đó, nội dung các môn học văn hoá quá nhiều đã chiếm hết thời gian của học sinh (kể cả những ngày nghỉ) nên thời gian dành cho thể thao không có cũng là điều dễ hiểu.

Giải pháp gì cho Thể thao trường học

Tập luyện thể thao là một quá trình đòi hỏi tập luyện liên tục, thường xuyên mới đem lại hiệu quả nên việc bố trí 2 tiết chính khóa trong 1 tuần học là tương đối ít. Để giáo dục thể chất cho học sinh đạt hiệu quả cao điều đầu tiên là Bộ Giáo dục và đào tạo cần thiết giảm tải chương trình học văn hóa và tăng cường thời lượng cho giáo dục thể chất, đưa những môn thể thao học sinh yêu thích (các môn bóng) đảm bảo cân bằng giáo dục trí và lực trong học sinh.

Việc tuyên truyền nâng cao nhận thức cho toàn thể nhân dân về vai trò của giáo dục thể chất đặc biệt trong học sinh cần được quan tâm đầu tư hơn nữa. Các phương tiện thông tin đại chúng cần "vào cuộc", đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền theo một định hướng, kế hoạch cụ thể.

Giáo dục thể chất cho học sinh - thế hệ tương lai của đất nước là sự nghiệp của toàn thể xã hội, rất cần sự phối hợp của các Ban, ngành, các cơ quan hữu quan, cùng đưa ra những giải pháp mang tính chiến lược... Cần có sự phối hợp chặt chẽ hơn nữa trong sự nghiệp giáo dục thể chất cho học sinh của ngành TDTT và ngành Giáo dục để đưa ra những chiến lược phát triển lâu dài. Những chương trình phối hợp giữa hai ngành, những chính sách... đẩy mạnh phong trào tập luyện thể thao trong học sinh là điều hết sức cần thiết trong bối cảnh hiện nay. 

Nói tóm lại, thể thao trường học cần có một "cú hích" để "chuyển mình", nâng cao thể chất cho học sinh.

HX