Menu

Video & Audio

/Portals/0/EasyDNNRotator/680/News/aid94121van-dong-than-the-trong-mua-dich-covid-19-e1586408103443 (1).jpg Bài số 8: Bài tập phòng chống mệt mỏi toàn thân

Bài số 8: Bài tập phòng chống mệt mỏi toàn thân

/Portals/0/EasyDNNRotator/680/News/aid93932images (5).jpg Bài tập nâng cao sức khỏe mùa dịch Covid 19 (Dành cho khối Trung học)

Bài tập nâng cao sức khỏe mùa dịch Covid 19 (Dành cho khối Trung học)

/Portals/0/EasyDNNRotator/680/News/aid93931images (3).jpg Bài tập Yoga cho lá phổi khỏe mạnh, ngăn ngừa VIÊM PHỔI trong dịch Covid-19 | 15...

Bài tập Yoga cho lá phổi khỏe mạnh, ngăn ngừa VIÊM PHỔI trong dịch Covid-19 | 15...

/Portals/0/EasyDNNRotator/680/News/aid93930images (1).jpg Bài tập thể dục tăng sức đề kháng nâng cao sức khoẻ phòng COVID 19

Bài tập thể dục tăng sức đề kháng nâng cao sức khoẻ phòng COVID 19

/Portals/0/EasyDNNRotator/680/News/aid93929bai-tap-gym-tai-nha-cho-nam-lunge.jpg 4 bài tập tăng sức đề kháng tại nhà hiệu quả nhất

4 bài tập tăng sức đề kháng tại nhà hiệu quả nhất

/Portals/0/EasyDNNRotator/680/News/aid93908chỉ mục.jpg Bài tập thể dục dành cho học sinh trung học cơ sở

Bài tập thể dục dành cho học sinh trung học cơ sở

/Portals/0/EasyDNNRotator/680/News/aid93907phong-trao-truot-patin-hien-nay.jpg Môn trượt học - Khóa cơ bản - Cấp độ 1

Môn trượt học - Khóa cơ bản - Cấp độ 1

/Portals/0/EasyDNNRotator/680/News/aid93906tải xuống (3).jpg BÀI TẬP THỂ DỤC DÀNH CHO TRẺ MẪU GIÁO VÀ HỌC SINH TIỂU HỌC

BÀI TẬP THỂ DỤC DÀNH CHO TRẺ MẪU GIÁO VÀ HỌC SINH TIỂU HỌC

/Portals/0/EasyDNNRotator/680/News/aid93905tải xuống (2).jpg Học nhảy dù

Học nhảy dù

/Portals/0/EasyDNNRotator/680/News/aid93904871265018442332693835873750089886355423232n-15822803917131908342020.jpg 'Khỏe để chống virus corona' với bài tập phát triển chiều cao

'Khỏe để chống virus corona' với bài tập phát triển chiều cao

/Portals/0/EasyDNNRotator/680/News/aid93903theduc9.jpg Phương pháp thở đặc biệt giúp phòng chống Covid-19 | Bác sĩ Calvin Q. Trịnh -...

Phương pháp thở đặc biệt giúp phòng chống Covid-19 | Bác sĩ Calvin Q. Trịnh -...

/Portals/0/EasyDNNRotator/680/News/aid93902tải xuống (1).jpg Phòng Dịch Corona - Thể Dục Aerobic - Bé Khai Xuân - Nhạc Thiếu Nhi Sôi Động

Phòng Dịch Corona - Thể Dục Aerobic - Bé Khai Xuân - Nhạc Thiếu Nhi Sôi Động

/Portals/0/EasyDNNRotator/680/News/aid93901tải xuống.jpg Tập luyện thể dục tại nhà trong mùa cách ly phòng ngừa bệnh Covid-19

Tập luyện thể dục tại nhà trong mùa cách ly phòng ngừa bệnh Covid-19

/Portals/0/EasyDNNRotator/680/News/aid897897pvLACCI-iCQ.jpg Tìm hiểu về môn thể thao nhảy dù

Tìm hiểu về môn thể thao nhảy dù

/Portals/0/EasyDNNRotator/680/News/aid894894XL9ooKXf8w8.jpg Những "Superman" thể thao đường phố Hà nội

Những "Superman" thể thao đường phố Hà nội

Thư viện ảnh

Một số vấn đề về chương trình đào tạo sau đại học của ngành TDTT giai đoạn 2001 - 2005

Một số vấn đề về chương trình đào tạo sau đại học của ngành TDTT giai đoạn 2001 - 2005

Một số vấn đề về chương trình đào tạo sau đại học của ngành TDTT giai đoạn 2001 - 2005

Một số vấn đề về chương trình đào tạo sau đại học của ngành TDTT giai đoạn 2001 - 2005

Tác giả: SuperUser Account/03 Tháng Mười Một 2008/Categories: Giáo dục đào tạo

Rate this article:
No rating

Công tác đào tạo sau đại học của ngành TDTT là đào tạo những cán bộ TDTT trình độ cao (thạc sỹ và tiến sỹ) đáp ứng sự nghiệp phát triển nền TDTT trong giai đoạn công nghiệp hóa, hiện đại hoá đất nước.

Trong Hội nghị tổng kết sau đại học, các đại biểu thảo luận xung quanh những vấn đề: đối tượng được đào tạo, chương trình đào tạo, cơ sở vật chất, chế độ chính sách đối với người được đào tạo và quy chế của Bộ giáo dục và đào tạo trong công tác đào tạo sau đại học.

Hầu hết các ý kiến thảo luận đều cho rằng đối tượng được đào tạo yếu về ngoại ngữ nên khả năng tham khảo tài liệu bằng tiếng nước ngoài còn rất hạn chế. Theo chương trình đào tạo của Bộ Giáo dục đào tạo quy định, số tiết dành cho môn học ngoại ngữ rất nhiều với 200 tiết học (chỉ sau số tiết dành cho luận văn với 240 tiết). Vậy trình độ ngoại ngữ yếu là do đâu? Phải chăng trình độ ngoại ngữ người được đào tạo yếu từ khi tuyển chọn đầu vào, đội ngũ giảng viên trình độ chưa cao hay quá trình giảng dạy ngoại ngữ không đảm bảo chất lượng. Tất cả các yếu tố đó đều ảnh hưởng đến trình độ ngoại ngữ của học viên. Để nâng cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ, công tác đào tạo sau đại học không chỉ thắt chặt đầu vào, lựa chọn giáo viên giảng dạy có trình độ cao mà cần có những phương pháp giảng dạy ngoại ngữ phù hợp, tiến hành đồng thời với việc giám sát thực hiện giảng dạy nội dung này.

Cũng nằm trong chương trình đào tạo, theo quy định của Bộ giáo dục đào tạo, môn Tin học được giảng dạy ở học kỳ 3 đối với đào tạo hệ tập trung 2 năm, học kỳ 5 đối với hệ 3 năm và ở học kỳ 7 đối với đào tạo đại học, trong khi đó đối tượng được đào tạo của các hệ trên đã tiến hành làm đề cương từ trước đó 1 học kỳ. Ngay từ khâu làm đề cương, người học đã rất cần thiết có kiến thức về tin học, phục vụ cho việc thu thập thông tin và lựa chọn đề tài. Tránh tình trạng như hiện nay, thông tin về đề tài các cấp không có gây nên trùng lặp đề tài. Điều đó ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng luận văn. Nên chăng Bộ giáo dục và đào tạo đưa nội dung tin học vào giảng dạy sớm hơn, đáp ứng nhu cầu nghiên cứu của đối tượng đào tạo.

Trong bài tham luận, GS. TS Lê Văn Lẫm, nguyên Hiệu trưởng Trường Đại học TDTT I đã đưa ra công thức đào tạo sau đại học: chất lượng đào tạo = thầy giỏi + trò giỏi. Thiết nghĩ, nếu thực hiện tốt từng khâu, từng vấn đề Hội nghị đã tổng kết và áp dụng công thức đó, chắc chắn chất lượng đào tạo sẽ được nâng cao, ngành TDTT không chỉ dừng ở cấp độ đào tạo tiến sỹ trong nước mà còn thu hút đào tạo cán bộ trình độ cao cho các nước bạn.

HX
 

Print

Số lượt xem (2600)/Bình luận (0)

Tags:
SuperUser Account

SuperUser Account

Other posts by SuperUser Account

Comments are only visible to subscribers.