Sáng 21/3, tại Viện KHTDTT đã diễn ra buổi bảo vệ Luận án Tiến sĩ giáo dục học cấp Viện cho NCS Nguyễn Văn Tri với đề tài: "Nghiên cứu các bài tập thể chất trong chương trình thể dục lớp 1,2,3 để dạy cho học sinh khiếm thị". Hội đồng chấm Luận án tiến sỹ giáo dục học cấp Viện cho NCS Nguyễn Văn Tri gồm 7 thành viên: GS.TS Lê Quý Phượng - Chủ nhiệm Hội đồng; PGS.TS. Phạm Ngọc Viễn - phản biện 1; TS.Lê Anh Thơ - phản biện 2; GS.TS Nguyễn Xuân Sinh - phản biện 3; TS.Trương Anh Tuấn - Uỷ viên; PGS.TS.Lương Kim Chung - Uỷ viên và TS. Vũ Thái Hồng - Uỷ viên.
 |
| NCS Nguyễn Văn Tri báo cáo tóm tắt Đề tài "nghiên cứu các bài tập thể chất trong chương trình thể dục lớp 1,2,3 để dạy cho HSKT" (Ảnh: Y Trang) |
Giáo dục học sinh khuyết tật (HSKT) luôn được Đảng, Nhà nước và toàn xã hội quan tâm. Tuy nhiên, một trong những khó khăn cơ bản của giáo dục HSKT là thiếu nguồn tài liệu hướng dẫn các kỹ năng giáo dục, dạy học cũng như không có tài liệu giảng dạy môn thể dục chuyên biệt. Chính vì vậy, công tác dạy và học môn thể dục cho HSKT gặp rất nhiều khó khăn. Việc nghiên cứu các bài tập thể chất trong chương trình thể dục lớp 1,2,3 để dạy cho HSKT là vấn đề cấp thiết. Đây cũng là Đề tài Luận án mới mang tính nhân văn cao.
Cấu trúc của Luận án gồm 146 trang với 4 Chương, 29 Bảng biểu, 9 biểu đồ, được trình bày đẹp, cấu trúc cân đối. Theo báo cáo của NCS Nguyễn Văn Tri, Luận án sử dụng 11 phương pháp nghiên cứu tiến hành thực nghiệm trên 97 HSKT tại các Tp.HCM, Đà Nẵng, Huế. Kết quả của Luận án đã biên soạn được 169 bài tập thể chất cho HSKT, 3 tiến trình biểu giảng dạy thể dục và 175 giáo án giảng dạy thể dục cho HSKT trong 1 niên học của 3 khối lớp 1,2,3.
 |
| Toàn cảnh buổi bảo vệ Luận án Tiến sĩ giáo dục học (Ảnh: Y Trang) |
Luận án tiến sỹ của NCS Nguyễn Văn Tri đã nhận được nhiều lời nhận xét, đánh giá của các chuyên gia, nhà khoa học trong lĩnh lực TDTT. Các ý kiến nhận xét đều đánh giá cao tính thực tiễn cao của Đề tài cũng như tính nhân văn mà Đề tài mang lại. Tuy nhiên, các ý kiến cũng cho rằng phần bàn luận của Đề tài còn dài, vẫn còn lỗi chính tả, mặt khác Đề tài còn chưa đi sâu vào việc nghiên cứu hiện trạng giáo dục thể chất cho HSKT lớp 1,2,3; một số nội dung Bảng, biểu còn chưa đúng, không cần thiết.
Sau khi nghe báo cáo của NCS Nguyễn Văn Tri cũng như những nhận xét, đánh giá của các chuyên gia, nhà khoa học, Hội đồng chấm Luận án tiến sĩ đã nhất trí 100% thông qua Luận án tiến sĩ giáo dục học của NCS Nguyễn Văn Tri.
V.A